被“选拔性”教育遗漏的普娃,却在这所只有3年的高中成了超级黑马

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被“选拔性”教育遗漏的普娃,却在这所只有3年的高中成了超级黑马

爸爸真棒 爸爸真棒 2020-05-31


你能想象,一个六年级的学生,每天写作业到凌晨两点吗?
在小吴同学的口中,我第一次真正感受到了“00后”在教育上的压力。用一位哈佛大学招生官的话来说,这是“累垮”的一代学生

01 。
两次“学业滑铁卢”
小升初,小吴同学凭实力考进了一所以理科出名的体制内民办学校,迎面而来的却是永远听不懂的知识点、考不完的试和订正不完的练习题,以及更令人灰心的40几分数学成绩单
高中第一年,她进了一所区重点,然而压抑的学习氛围又让她的心态崩了:300名、600名、700名……从该校转学出来的时候,她已经年级“垫底”了。
而就是这样一个曾经的“差生”,却在三年后同时收获罗彻斯特理工、雪城大学、纽约视觉艺术学院、萨凡纳艺术与设计学院等世界名校录取offer。更酷的是,她学习之外的高中生活无比充实,去了加州婚庆公司实习,开了自己的小店,组织慈善义卖,还成为了学校乐队的键盘手。
△吴同学在学校音乐会中 
当学习不仅是为了考试和排名,当学习是因为自己真正的感兴趣的内容,我重新找回了自信。小吴同学说。
上海诺美学校第一届的毕业生中,绝大多数,都曾是小吴这样的“普娃”、“转校生”。他们曾被高竞争的环境压得喘不过气来,也曾对未来的规划迷茫,却都在这所成立仅3年多的新学校里发光发亮,成为了朋友们眼中的“超级黑马”。
02 。
放弃爬藤的学生会主席
罗同学是10年级来到诺美的,在这之前他经历了体制内学校,也读过双语学校,但一直成绩一般,学习积极性也不高。
回过头来看,还是因为填鸭式的教学方式,导致他没有主动去了解和获取知识的动力,也就没有了得到后的成就感。“总是为了考试而学习,却忘记了自己真正热爱的是什么,擅长的又是什么。
但来到诺美不久,罗同学不仅成为了两届学生会主席,还找到了自己的专业兴趣:历史。
除了在父亲的影响下,从小爱看历史纪录片之外,学校历史老师的影响也非常大。
△诺美学生的社团活动
“在AP课程中学习美国历史的时候,老师一直鼓励我们,对不同的历史事件进行不同组合,然后形成不同的自我解读。就像我们所读到的历史书,也是无数人在自己脑中对历史里接受所理解和解读的那样。这是历史迷人的地方。”
当然,他也做了几个听上去挺不可思议的决定。
比如自学托福。罗同学的英语基础并没有很好,但他没有报培训班,而是在学校钻研托福考题的模式和题型,最后从90分提升到112分。“记得考托福的前一天晚上,时间已经很晚了,我找老师,他帮我从头到尾梳理了一遍,当时真的很感动。”
还比如放弃爬,选择QS排名第11位的纽约大学。“在找到专业兴趣后,我的GPA、标化等都不错,甚至我的升学顾问都建议我试试爬藤,但我还是选择纽约大学作为梦想。理由很简单:比起更精英主义的藤校,务实且地理位置超强的纽约大学确实更适合我。而且,这也是我做了很长时间school research之后的决定,并不是一时兴起。”
这样一个对自己有清晰认知,对未来有长远规划的学生,不论今天有没有进藤校,他的人生路一定会越走越好的,笔者在心中暗想。

△诺美丰富的学生活动


03 。
“不把个性当缺点” 
诺美“拯救普娃”的秘诀到底是什么?我们还是要和校长、老师们好好探讨一番。
采访当天,恰逢诺美疫情后正式开学,在校园的各个角落,我们总能在看到老师和同学们边走边讨论的身影,教室的过道上充满了欢声笑语。
“3岁上幼儿园,6岁上小学,然后经历中考、大学申请……自工业革命以来,我们的现代教育似乎给每个孩子规划好了一道道工序,就像是工厂里生产的精密仪器。”赖玲凤老师说。
在正式来到诺美,担任校长助理、升学主管之前,赖玲凤老师在另一所上海知名民办国际化学校有10年的工作经验。而作为两个孩子的母亲,她对教育的了解是更为深刻的。但在她看来,每一个孩子的发展是很不一样的,这是他们的个性,而不是缺点
赖玲凤
曾就职于上海某知名国际高中,10年间带领升学团队完成6届毕业生海外大学申请工作,建立完善的升学指导体系及升学指导课程。所带领的毕业生21%入读美国前20的大学,包含耶鲁、普林斯顿、斯坦福、哥伦比亚大学、芝加哥大学、麻省理工、约翰霍普金斯、康奈尔大学、达特茅斯大学等名校,以及英国G5院校,拥有丰富的升学指导和学生管理经验。
赖老师举例自己家的两个孩子,老大半岁叫妈妈,1岁开始讲话,但老二大概一岁半的时候还讲不利索,可见每个孩子有差异。“同理,如果我们要求所有的孩子,在既定的时间完成统一的学习任务,还有统一的标准和测试,通过测试才能升级,这并不是对于现代学生来说最好的教育。”
赖老师在教育行业浸润多年,也经常见到标准化、选拔性教育所造成的两种负面情况:
  • 孩子没有在高压竞争中获得成功,成了所谓的“渣娃”;

  • 孩子一路名校,甚至最后成功爬藤,却变成了“不快乐的名校生”,甚至出现心理问题。

因此当赖老师遇到诺美,看到这里认可孩子的差异性,并且根据孩子的个性进行分类、分层教学时,她果断选择加入其中。
“这是一所很新的学校,但与此同时,这是一所不挑成绩最好的学生,却给孩子们个性化教育的学校。我们认可每一个孩子的闪光点。”赖老师说。在诺美,每一个孩子都值得用心栽培,而且都是可以栽培出来的。
今年毕业班的孩子们,他们的成绩与成长,就是诺美教育理念对社会公众的首次绝佳亮相。
△在诺美毕业班的210封顶尖Offer中,除了约翰霍普金斯、纽约大学、UCI、威斯康辛麦迪逊、悉尼大学等综合类大学外,还有不少诺美学子收获纽约视觉艺术学院、芝加哥艺术学院、加州艺术学院等顶尖艺术类录取,百分百录取QSTop60名校,累计获得奖学金156,800美金(约1,097,600人民币)

04 。
“学校,应该为每一位学生而建”
美的其中三位校长,James Waldron、Brian Popp和朱勇,分别是剑桥中心校长、美高中心校长和学校副校长,来自不同文化背景的校长,提出了同一个理念建一所适合每个孩子的学校。

James Waldron

上海诺美学校 剑桥中心校长

教育领导学硕士,英国国家校长专业资格证,1998年开始在亚洲的国际学校担任高级领导。

前伊顿国际学校校长,长达14年上海协和教育集团职业发展,先后在协和虹桥、协和集团、协和古北、协和浦东、协和无锡、协和教科担任副校长。协和第一所在上海外(协和无锡)校区的创办人,因此荣获学校发展贡献奖。

Brian Popp

上海诺美学校 美高中心校长

作为一名终身学者,同时拥有STEM教学与教学管理硕士学位;西班牙语、商业管理与政治学、公安科学多项学士学位

AP课程、STEM教学、西班牙语教学、SIOP教学、ELEOT课堂管理、医疗急救、CPR等多项专业资格证

20年政府及国际教育公共服务经验,职业生涯始于美国当地市议会,积累了丰富的政府机关工作经验;而后继续深造分别获得西班牙语、商业管理与政治学学位、西班牙语教学资格证,并先后在西班牙教育局、非营利教育组织Teach For America任教;Brian校长和家庭定居于中国后开始了英语语言的教学工作并获得STEM教学与教学管理硕士学位

工作之余与家庭旅行研究不同文化、历史,热爱户外与自然

朱勇

上海诺美学校 副校长

思想品德与政治教育学士,华师大校长培训中心教育管理硕士课程,财经大学商学院MBA,人力资源管理硕士学位。

11年省重点中学教育教学经历,市赛课一等奖,学科带头人,高级教师;16年国内最大教育集团教学及管理经历,获得集团授予优秀管理者荣誉,先后担任政教主任、德育研究室主任、行政主任、招生主任,有初创国际中小学并具有全方位管理经验。

“未来的学校,我想它不仅仅是一个知识的供应者,而应该成为'为学而教’的学习中心。”朱校长说认为,随着社会的变化,随着每个受教育者自身发展需要的变化,学校教育应该要做出改变,实施好个性化教育至关重要。

△诺美的足球队

▷尊重个体差异,即使只有3个学生,也要开班授课
每个孩子都是不一样的,有些孩子有艺术天赋,但数学、物理存在差距,就应该让学生得到最基础的全面教育之后,再帮助他加强艺术上的培养。
????戳下方视频????
看诺美戏剧节《白蛇传》片段
有些孩子可能各方面都比较平均,偏学术,那么就可以在不同学科中进行探索,甚至到大学接受通识教育后,再去寻找到自己的特长。
△诺美学生的篮球比赛
不论是在十几岁发现自己的特长,还是到二十几岁找到自己的专业兴趣,都是值得鼓励的。而学校,就应该为基础不同,个性不同,发展轨迹不同的孩子,提供更多的选择
对教育有一定了解的家长都知道,越是个性化,越是考验学校的资源、师资和课程体系

△诺美学生的社团活动

就拿最直观的课程来说,诺美提供给学生的课程丰富度,就远超沪上许多知名学校。除了常规课程之外,还有音乐科技、解剖学与生理学、戏剧、艺术设计、世界历史等课程,光是音乐课,就有6门之多
????戳下方视频,看诺美音乐会的精彩一瞬????
比如解剖学与生理学这门课,今年只有3-4位学生报名,但学校还是会开班授课。

△诺美学校的设施和教室

▷专业测评、分层授课、进阶课程,培养多元化的人才
对于大多数学生来说,课程是探索专业兴趣的第一步。当然,诺美还引进了MAP学术测评系统、MBIT职业测评等,帮助学生更全面地了解自己。
在诺美课程分为美高+AP和IGCSE+A-level两个类型,其中美高课程包括有基础课程(Regular)、荣誉课程(Outstanding Courses)、大学进阶课(College Level Courses)和AP课程四类。
对于学生来说,只要完成基础学分,你就可以达到毕业条件,但如果你对某项领域感兴趣,想要深度探索的话,就可以选择进阶课程英国方向课程亦是如此。

△诺美学生的学习日常

今年,诺美开设了艺术大师班、音乐大师班、菁英班和体育大师班四种进阶特色班型,请来了不同专业的世界名师,来培养多元化、有特色的未来人才
△诺美学生的艺术作品
就拿艺术大师班来说,诺美请来了现任阿斯顿马丁设计师,路虎汽车现任UI设计师,毕业于英国皇家艺术学院的Paul Denison来成为学生们的3D设计导师;Campaign Design创始人,SIVA设计学院资深导师,毕业于伦敦大学金史密斯学院的Ola Handford来教授空间设计,还有许多大师级人物,来引领孩子们的艺术梦。
△诺美艺术大师班团队(部分)
今年,林同学拿到了约翰霍普金斯大学皮博迪音乐学院的offer,这是美国历史最悠久的顶级音乐学院。但林同学刚从体制内来到诺美的时候,对于音乐几乎没有专业性的系统学习。他的专业领路人,就是诺美的音乐老师Mamedov博士,“从音乐理论、演奏,到音乐文学、科技,他带我全方面了解了音乐本质,也一直鼓励我做自己喜欢的音乐。”

△诺美学生的音乐会表演

真正的教育者,理应是你的解放者
听了这么丰富的课程介绍,我忍不住问朱校长“听上去,诺美是一个给学生充分自由选择的学校,那会不会出现学生不会选择,或者出不了成绩的情况呢?”
“其实,孩子都是愿意去主动选择的,只要他真的对学习是感兴趣的,对自己是有信心的。最怕的,就是毁掉孩子对学习的欲望。”朱校长说,比起看得到的学生成绩、名校录取来说,那些看不到的东西,孩子们学习动力、品质、自信,才更是至关重要。


在采访中,毕业班的同学们分享了一个小故事,让我印象深刻,放在本文的最后:

“记得当时准备托福考试。我们班里的同学只要能考上90分,都会和大家分享自己的学习资源、备考经验。有一次,老师很好奇问我们,为什么要把自己的资源贡献出去?如果别人比你考得好怎么办?

我们异口同声:希望每一个同学都去比较好的大学。到时候才能够非常自豪地说,我的同学都是某某名校毕业,而不是说看到他们都沦落到野鸡大学。

因为,班里所有的学生都知道,既然选择了,就要好好珍惜。”

在《尼采的心灵咒语》这本书中有这么一句话:“真正的教育者,理应是你的解放者”。如今,在诺美的校长、老师和学生的交流中,我似乎再次感受到了这样一股力量:教育不是压在孩子们身上的陀螺,而是“解放”他们,推动他们成为最好的自己。

△诺美学生的音乐会表演

最后,随着疫情的逐渐好转,上海诺美学校的“六月开放日”也开始预约了,精彩线下活动,包括校长面对面、一对一入学规划、阿斯顿马丁艺术大师体验课等,具体信息如下:
▷日期:
6月7日(周日)9:30-12:00
6月14日(周日)9:30-12:00
6月21日(周日)9:30-12:00
6月27日(周六)9:30-12:00

开放日流程

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